Gamificación para Fortalecer la Comprensión Lectora en Estudiantes de Educación Básica en Ecuador: Revisión Sistemática

Lucy Isabel Zambrano Villarreal; Janeth Rocío Jácome-Gómez

doi:10.70171/vmz0b906

Autores/as

Lucy Isabel Zambrano-Villarreal Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Autor/a https://orcid.org/0009-0008-5376-5644
Janeth Rocío Jácome-Gómez Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Autor/a https://orcid.org/0000-0001-7023-5911

DOI:

https://doi.org/10.70171/vmz0b906

Palabras clave:

aprendizaje gamificado, estrategias pedagógicas, metodologías innovadoras

Resumen

Justificación: Las dificultades de comprensión lectora en estudiantes de educación básica han impulsado la búsqueda de estrategias pedagógicas como la gamificación; sin embargo, su efectividad depende de las particularidades del contexto donde se implementa. Objetivo: Por ello, el objetivo de este estudio fue realizar una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2020 y 2025 sobre las estrategias de gamificación utilizadas para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de educación básica en Ecuador y analizar los resultados reportados sobre su efectividad. Metodología: El estudio se desarrolló conforme a las directrices PRISMA 2020. La búsqueda se efectuó en las bases de datos Scopus, SciELO, Redalyc, DOAJ y Latindex. Se recuperaron 34 registros, de los cuales 12 estudios fueron seleccionados para el análisis. Resultados: Los resultados indican que las estrategias de gamificación se desarrollaron principalmente mediante recursos digitales y secuencias didácticas estructuradas que integraron desafíos, retroalimentación, recompensas, puntos, niveles, insignias, narrativa, progresión y actividades colaborativas. Respecto a su efectividad, los estudios evidenciaron mejoras en los niveles de comprensión lectora literal, inferencial y crítica, con mayores avances en los procesos inferenciales y críticos. Asimismo, se reportaron incrementos en la motivación, la participación, el compromiso y el interés por la lectura. Conclusión: Los resultados respaldan los efectos favorables de la gamificación para fortalecer de la comprensión lectora en estudiantes de educación básica en Ecuador.

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