Guía Clínica CAPA para el Análisis de un Caso de Celotipia en Cámara de Gesell: Una Innovación Educativa en la Enseñanza de la Psiquiatría y la Psicología Clínica

Jose Santos-Morocho

doi:10.70171/n20r6e47

Autores/as

Jose Santos-Morocho Universidad Católica de Cuenca Autor/a https://orcid.org/0000-0001-8824-6344

DOI:

https://doi.org/10.70171/n20r6e47

Palabras clave:

CAPA, celotipia, Cámara de Gesell, psicopatología, Ciencias de la Salud

Resumen

Justificación: La formación en Psicología Clínica y Psiquiatría requiere estrategias educativas que integren teoría, observación clínica y razonamiento diagnóstico. La guía CAPA propone una estructura sistemática para contextualizar, analizar psicopatológicamente y aplicar conocimientos clínicos. Objetivo: Analizar la aplicación de la guía CAPA en un caso de celotipia mediante Cámara de Gesell, como estrategia de innovación educativa. Metodología: Se realizó un estudio cuali-cuantitativo, descriptivo y de caso de celotipia. Se utilizó un caso simulado mediante role-play, observado en Cámara de Gesell y analizado mediante las diez fases CAPA. Se integraron DSM-5-TR, CIE-11, PANSS, PID-5 y juicio clínico experto mediante triangulación metodológica. Resultados: El análisis identificó un cuadro compatible con trastorno delirante, tipo celotípico, caracterizado por creencias persistentes de infidelidad y conservación del funcionamiento general. CAPA facilitó la organización del razonamiento clínico, formulación etiopatogénica y diagnóstico diferencial. Se matizo con dibujos hablados. La integración de CAPA y Cámara de Gesell favoreció aprendizaje activo, pensamiento crítico, articulación interdisciplinaria y desarrollo de competencias, aunque la generalización es limitada por tratarse de un caso educativo. Conclusión: CAPA constituye una herramienta innovadora con potencial para fortalecer razonamiento clínico, evaluación psicopatológica y toma de decisiones terapéuticas.

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