Mejora de la Comprensión Lectora Mediante Estrategias de Gamificación en Entornos Educativos Digitales

Hugo Enrique Troya-Félix; Dunia Camila Egas-Samaniego; Coraima Micaela Valdiviezo-Arellano; Verónica Elizabeth Abata-Paucar

doi:10.70171/544mq256

Autores/as

Hugo Enrique Troya-Félix Universidad del Pacífico Autor/a https://orcid.org/0000-0002-8764-2748
Dunia Camila Egas-Samaniego C&E Consultorías y Proyectos Educativos Autor/a https://orcid.org/0009-0005-6523-1509
Coraima Micaela Valdiviezo-Arellano Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE Autor/a https://orcid.org/0009-0001-3386-4441
Verónica Elizabeth Abata-Paucar Institución Educativa Escuela Bogotá Autor/a https://orcid.org/0009-0007-1307-2715

DOI:

https://doi.org/10.70171/544mq256

Palabras clave:

actividades interactivas, estrategias educativas, habilidades cognitivas, recursos digitales

Resumen

Justificación: La comprensión lectora es una competencia esencial para el aprendizaje y la participación activa en los distintos ámbitos educativos. Sin embargo, un porcentaje significativo de estudiantes de educación básica presenta dificultades para comprender adecuadamente los textos. Por lo que se requieren estrategias pedagógicas innovadoras que favorezcan el desarrollo de la comprensión lectora de manera significativa y sostenida. Objetivo: Por ello, se planteó como objetivo fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes de séptimo grado de Educación General Básica Media mediante la implementación de estrategias de gamificación digital. Metodología: : El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño de investigación acción-pedagógica. Participaron 32 estudiantes del séptimo grado, evaluados mediante Pre-Test y Post-Test de comprensión lectora. Resultados: Se observaron mejoras en todos los niveles de comprensión lectora, siendo más destacadas en los niveles inferencial y crítico. El análisis del diario de campo evidenció mayor motivación, participación activa, uso de estrategias de comprensión y desarrollo progresivo de la reflexión crítica y la argumentación. Conclusión: La gamificación digital incide positivamente en la comprensión lectora de los estudiantes de séptimo grado, contribuyendo al desarrollo de habilidades cognitivas complejas y promoviendo un aprendizaje activo, motivador y colaborativo.

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