Adaptación a la Vida Universitaria en Estudiantes de Primer Semestre de Entornos Rurales

Ruth María Giler-Zambrano

doi:10.70171/qkqs2r23

Autores/as

Ruth María Giler-Zambrano Pontificia Universidad Católica del Ecuador Autor/a https://orcid.org/0000-0001-6936-2075

DOI:

https://doi.org/10.70171/qkqs2r23

Palabras clave:

estudiantes rurales, experiencia universitaria, desafíos estudiantiles, transición a la universidad

Resumen

Justificación: la adaptación a la vida universitaria es fundamental para el éxito académico y personal de los estudiantes, especialmente en sus primeras etapas, ya que puede influir en su rendimiento y bienestar general. Objetivo: evaluar el grado de adaptación a la universidad en estudiantes de primer semestre provenientes de entornos rurales de una universidad pública en la zona 4 de Ecuador. Metodología: estudio no experimental, cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, con una muestra de 650 estudiantes (36% mujeres y 64% hombres), con una edad promedio de 22,23 años. Se empleó el cuestionario de adaptación a la universidad SACQ-E para evaluar cuatro dimensiones: adaptación académica, social, institucional y personal-emocional. Resultados: el 56,9% de los estudiantes mostró un nivel moderado de adaptación general, mientras que un 40% se adaptó a un nivel alto y un 3,1% presentó una adaptación baja. En adaptación académica, el 63,1% se situó en el nivel medio, con un 33,8% en un nivel alto. Para la adaptación social, el 60% mostró una adaptación media y el 32,3% alta. Sin embargo, en la adaptación personal-emocional, el 32,3% presentó dificultades significativas, ubicándose en el nivel bajo. Conclusión: aborda los aspectos emocionales podría ser clave para mejorar la experiencia universitaria y facilitar un ajuste más completo a la vida académica.

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