Efectos de la Gamificación en el Desarrollo Cognitivo de Niños en Etapa Preescolar

Adela Connie Alcívar-Chávez; Gabriela Patricia Solórzano-Loor

doi:10.70171/gek4an73

Autores/as

Adela Connie Alcívar-Chávez Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Autor/a https://orcid.org/0000-0001-8991-4834
Gabriela Patricia Solórzano-Loor Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí Autor/a https://orcid.org/0009-0000-2932-8307

DOI:

https://doi.org/10.70171/gek4an73

Palabras clave:

aprendizaje activo, estrategias lúdicas, participación activa

Resumen

Justificación: En educación preescolar, los niños interactúan cada vez más con entornos digitales, lo que requiere experiencias de aprendizaje activas, motivadoras y participativas. La gamificación se plantea como una estrategia innovadora para atender estas necesidades. Objetivo: Analizar los efectos de la gamificación en el desarrollo cognitivo de niños en etapa preescolar. Metodología: Diseño no experimental, transversal, con enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo). Participaron 40 niños de educación inicial, 40 representantes y 2 docentes, seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Se emplearon encuestas, entrevistas y observación mediante dos cuestionarios y una ficha de observación validados por expertos. Los instrumentos evaluaron la participación, motivación y habilidades cognitivas de los niños, con alta validez y confiabilidad (IVC > 0,91; Alfa de Cronbach 0,87–0,91). Resultados: Las docentes y representantes coincidieron en que la gamificación incrementa la motivación, participación y curiosidad de los niños, aunque la concentración y colaboración varían entre ellos. La observación indicó que el 100 % de los niños participó con entusiasmo, mientras que entre el 35 % y 52,5 % logró explorar nuevas dinámicas, comunicarse, clasificar objetos, recordar relatos y establecer relaciones entre conceptos, evidenciando avances significativos junto a áreas que requieren apoyo adicional. Conclusión: La gamificación incide de manera significativa en el desarrollo cognitivo de los niños de Educación Inicial.

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