Programa de Intervención Psicosocial para Abordar la Depresión en Adolescentes de una Institución Educativa Ecuatoriana

Fernanda Belén Navarrete-Chávez

doi:10.70171/dqehfy17

Autores/as

Fernanda Belén Navarrete-Chávez Universidad Técnica Particular de Loja Autor/a https://orcid.org/0009-0006-1466-204X

DOI:

https://doi.org/10.70171/dqehfy17

Palabras clave:

bienestar psicológico, educación emocional, prevención en salud mental

Resumen

Justificación: la adolescencia es una etapa vulnerable al desarrollo de trastornos de salud mental, entre los cuales la depresión destaca por su alta prevalencia y consecuencias severas. En este contexto, se realizó un diagnóstico inicial en una institución educativa mediante entrevista semiestructurada a la psicóloga institucional y una lista de cotejo aplicada a los estudiantes de básica superior. Se identificaron signos de sintomatología depresiva leve a moderada y dificultades en la regulación emocional. Objetivo: se diseñó e implementó un programa de intervención psicosocial con enfoque preventivo y educativo, cuyo objetivo fue fortalecer el bienestar emocional de los adolescentes mediante estrategias psicoeducativas y el desarrollo de la resiliencia. Metodología: se utilizó un diseño cuantitativo con enfoque cuasiexperimental para implementar y evaluar el programa psicoeducativo "Luces de Esperanza", dirigido a 90 adolescentes entre 12 y 15 años. Resultados: tras la intervención, mejoró la comprensión de la depresión, la apertura emocional y el uso de la respiración como herramienta de autorregulación. Disminuyeron la irritabilidad, tristeza y síntomas físicos en la mayoría. Persistieron dificultades en motivación, ansiedad y vínculo familiar, destacando la necesidad de intervenciones más prolongadas y específicas. Conclusión: aunque el taller psicoeducativo fue una estrategia útil para mejorar ciertos aspectos emocionales y cognitivos relacionados con la depresión en los adolescentes, deben ser parte de un plan de intervención más amplio y sostenido.

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